Это же задачи Григория Остера!

Начальнице школьного отдела жамбылского управления Айдын Досыбаевой не плохо было бы расписаться еще и в полном не знаний детских писателей.

Пожалуй, приведу еще 1 загадку от Г. Остера:
"Мряка и Бряка поссорились. Мряка 7 раз фрякнула Бряку
марфуфочкой по чему попало, а Бряка фрякнула Мряку
той же марфуфочкой по чему попало 9 раз.
Спрашивается, сколько раз хватали бедную марфуфочку
за хвост и фрякали ею по чему попало?"

ну и что, что это Остер? Остер такую же больную чушь писал, что и эта. Что он когда-то такое писал, не делает это чем-то полезным и адекватным.

Ты не шаришь, чувак.

ну и хорошо, еще шарить в шизофреническом бреде.

"Вредные советы" в самом деле - вредные. Не подумали о том, что у ребенка возникнет когнитивный диссонанс?
Я помню, был еще рвотный мультик - как раз по этим "советам"

Погуглите литературную традицию абсурда и нонсенса.

Руслану. Не надо путать Вредные советы Остера и учебник. Я предлагаю Глазыриной еще одну задачку. У Петра Петровича простатит. Каждые 2 часа он просыпается и бежит в туалет. Через сколько времени у него будет обезвоживание организма, если известно, что за каждый поход в МЖ он отливает по поллитра?

Граммар-наци в шоке.

ППц, Глазырина еще и плагиатчица..

"Слово о словах" тоже запретить надо. Там же «Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка».

Не путайте другой язык с просто потоком чуши.

Задачи вполне осмысленные и решаемые. Заодно ребёнок узнаёт, что для правильного решения задачи не обязательно понимать, о чём в ней идёт речь - весьма полезный навык. Ну и отвлекается меньше, когда задачи весёлые.

зачем, интересно, такое знание ребенку, знание о том, что можно что-то делать, не понимая, что делаешь? воспитываем роботов (рабов)? Ребенка надо воспитывать так, чтобы он стремился понимать все, что происходит, что он делает и зачем он это делает, зачем это ему нужно. Тогда и мотивация будет, без всяких тупых веселостей про приведения.

Затем, что иногда полную информацию о мряках и пусиках получить невозможно или трудоёмко. Ребёнка, который не решал подобные задачи, такая ситуация поставит в тупик. А который решал - легко найдёт правильный ответ. Всегда полезно понимать, какая информация необходима для решения задачи, а какая является лишней (хотя, возможно, любопытной. Тогда на досуге можно взять энциклопедию и изучить вопрос подробно. Уже после того, как задача успешно решена.)

все это может быть нужно только для одного — воспитание роботов.

Или для перехода к абстрактным формулировкам, с которыми дети встретятся в старших классах (а кто-то и в жизни). "Объект А совершает действие B с объектом C, и тратит на это ресурс D". Какого цвета эти объекты, как они пахнут и нравится ли С то, что с ним делает B, на ответ никак не влияет. Ребёнок должен уметь отделить суть задачи от шелухи.

Подобные абстракции присутствуют только в такой лженауке, как логика, которая в старших классах, какое счастье, пока не преподается, и вообще мало где, кроме как на философских факультетах. Ни в математике, ни в физике, ни в каких других точных науках подобные абстракции не применяются, за всеми формулировками всегда лежать сущности, имеющие физический или геометрический смысл. Потому этот навык — бесполезен и никчемен. То, что вы не знаете, что преподают в старших классах и далее, вызывает подозрения о вашей компетенции.

Поверьте человеку, окончившему матмех СПбГУ по специальности математика, с логикой и абстракциями там всё в порядке.

не поверю, ибо оканчивал совершенно подобное)

Странно, что там не было таких лженаук, как математическая логика и исчисление высказываний, например. Задачи были только про конкретные вещи, типа ёжиков и яблок?

вы путаете обобщения с абсолютной абстракцией

Абсолютно согласна! Помню, как после задач с яблоками я никак не могла переключиться на иксы и игреки именно потому, что не понимала, что это, и скложить 2 чего-то и 3 чего-то никак не могла)

яблоки и камушки — это хорошо. а приведения в ночи — сомнительно.

Какой "другой язык"? Это полностью выдуманная фраза, показывающая, что мы можем разбирать предложение по составу, абсолютно не понимая значения слов - чисто по флексиям.

Трой, переведи, пожалуйста!

*facepalm*

Может на казахском это всё что-то значит? Надо ещё раз подробно изучить баллон для освежения воздуха...

Лавры Петрушевской кому-то до сих пор не дают покоя.

Петрушевская пишет свои сказки для деток, которые только-только лапотать начинают.
А вообще, приятно, чёрт возми, что есть люди, знающие о ней! Прям пожал бы руку Вам!
Она - большой талант, очень её люблю!

В детстве не любил подобного рода бредятину. Про Петровича еще ничего, но первая задачка вызывает чисто физиологический дискомфорт. Вроде песни "чумачечная весна"

> Мряка друсит пусики...
Это полный п-ц, ребята!!!

Гундяка и Ботоксик задрусики пусек на четыре полдолгика каждую. Сколько долгиков истратят Гундяка и Ботоксик на друську трех пусиков?

Смешно))

Ну, куда ж без любимых вами Г. и П. И здесь они наследили!

Очень уж казахам хочется русских переплюнуть. Хотя бы в маразме.

у В.Ерофеева были хорошие задачи. может их взять?

скоро до такого и дойдет