Изменения в перечне вступительных испытаний в вузы введут поэтапно. Они будут вступать в силу в течение 2025 и 2026 годов, рассказал глава Минобрнауки Валерий Фальков, его заявление приводятся на сайте ведомства.
«Кроме того, изменения было предложено вводить поэтапно, разделив приложение к приказу на две части», — отметил он.
Первая часть, включающая в себя направления подготовки, по которым состав вступительных испытаний изменится незначительно, вступит в силу уже в 2025 году. При этом вторая часть, предполагающая важные новации, — только в 2026 году, уточнил Фальков.
Документ скорректируют с учетом высказанных в ходе общественного обсуждения замечаний.
В мае этого года Валерий Фальков выступил с предложением ввести два вида магистратуры — академическую и профессиональную. Он уточнил, что главный приоритет академической магистратуры — научное развитие. По этой причине ее полностью будет финансировать государство. В профессиональной магистратуре основной упор будет сделан на предоставление знаний, которые легко применимы на практике.
Также министр заверил, что новая программа базового высшего образования, которая вскоре появится в российских вузах, должна быть «достаточной для выхода на рынок труда».
С 1 сентября 2023 года в российских образовательных учреждениях преподается курс «Основы российской государственности». Он разработан в соответствии с поручением президента РФ Владимира Путина по итогам заседания Госсовета, которое состоялось 22 декабря 2022 года. Эксперты ЭИСИ рассказали о значимости этого курса.
По словам заместителя министра науки и высшего образования Ольги Петровы, над курсом «Основы российской государственности» работали около 7,5 тысячи преподавателей и экспертов.
«Положительные отклики со стороны студентов свидетельствуют о востребованности курса. В 2024 году мы решаем задачи, связанные с синхронизацией „Основ российской государственности“ с дисциплинами социо-гуманитарного блока. Все мы прекрасно понимаем свою ответственность за то, какая система ценностей сформируется у наших студентов», — указала Петрова.
Курс «Основы российской государственности» показывает студентам все богатство и разнообразие России, уверена директор департамента просветительской деятельности ЭИСИ Антонина Селезнева.
«Курс сохраняет и укрепляет традиционные ценности в молодежной среде. Это одна из важнейших задач, поставленных президентом Владимиром Путиным. Именно традиционные ценности лежат в основе нашей общероссийской идентичности. Нам жизненно важно сохранить себя как сообщество и двигаться вперед, опираясь на традиционные ценности», — подчеркнула Антонина Селезнева.
Исполняющий обязанности ректора ГАУГН Николай Промыслов обратил внимание, что для педагогических вузов курс «Основы российской государственности» еще более важен, чем для других учебных заведений.
«Выпускники педвузов должны не только сами усвоить все наши ценности, но и понимать, как они будут потом делиться полученными знаниями в школах», — уточнил Промыслов.
А доцент кафедры сравнительной политологии РУДН им. П. Лумумбы Андрей Иохим отметил, что такие ценности, как милосердие и служение, всегда были свойственны российским врачам. «Об этом с будущими медиками и необходимо говорить в таком важном предмете, каким является курс „Основы российской государственности“», — подытожил Иохим.
В опубликованном Академическом рейтинге университетов мира (ARWU) 2024 года семь российских высших учебных заведений подтвердили высокий уровень.
Проведённое компанией Shanghai Ranking Consultancy исследование оценивает университеты по всему миру на основе объективных критериев: количества нобелевских лауреатов среди выпускников и преподавателей, числа высокоцитируемых статей и других показателей.
Как отмечают составители рейтинга, конкретные места присваиваются только первым ста вузам. Оставшиеся университеты распределяются по группам по 100 мест без указания точного положения. Данные сведения приводит 360.ru.
В этом году в топ-1000 лучших университетов мира вошли:
Московский государственный университет: 101–150 место;
Санкт-Петербургский государственный университет: 401–500 место;
Московский физико-технический институт: 501–600 место;
Уральский федеральный университет: 601–700 место;
Высшая школа экономики: 701–800 место;
Новосибирский государственный университет: 801–900 место;
Сколковский институт науки и технологий: 801–900 место.
По сравнению с прошлым годом из рейтинга выбыли Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» и Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова.
Большинство российских высших учебных заведений закончили прием заявлений на бюджетные места, и, согласно данным Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, результаты приемной кампании этого года превзошли прошлогодние показатели.
«Министерство науки и высшего образования России уже начало подводить предварительные итоги приемной кампании. Согласно имеющимся данным, ее результаты оказались лучше по сравнению с предыдущим годом. Большинству университетов удалось полностью закрыть набор на бюджетные места, улучшив при этом качество отбора абитуриентов», — сообщается в официальном заявлении.
С 4 августа российские вузы начинают процесс зачисления абитуриентов на бюджетные места. Те, кто своевременно предоставил оригиналы документов и успешно прошел конкурсный отбор, будут зачислены не позднее 9 августа. Возможность поступить на коммерческой основе сохраняется до 20 августа.
В этом году, согласно информации Министерства науки и высшего образования России, было выделено свыше 621 тысячи бюджетных мест, из которых 73% распределены по регионам страны. Наибольшее количество бюджетных мест предоставлено вузам Республики Татарстан (23 083 места), Свердловской области (19 728 мест) и Ростовской области (18 352 места). Университетам новых регионов РФ выделено 29 304 места.
Наиболее значительное количество бюджетных мест распределено по следующим направлениям: образование и педагогические науки (4 849 мест), информатика и вычислительная техника (1 437 мест), а также сельское, лесное и рыбное хозяйство (1 293 места).
Председатель Комитета Госдумы по вопросам семьи Нина Останина прокомментировала предложение Минобрнауки РФ ввести в рамках национального проекта «Семья» ежемесячную социальную стипендию в размере МРОТ для студентов-родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста.
По словам Останиной, сама по себе инициатива очень хорошая. Студенты-родидели, безусловно, должны чувствовать себя социально защищёнными, подчеркнула депутат.
«Мы призываем людей рожать в молодом возрасте, когда репродуктивная система организма работает наилучшим образом. Поэтому мы, конечно, обязаны делать всё возможное, чтобы наша молодёжь не боялась рожать детей. Я в целом поддерживаю предложение Минобрнауки, но у него есть, на мой взгляд, и обратная сторона. Где, собственно, брать деньги? Насколько мне известно, средства на выплату социальных стипендий должны будут искать сами вузы. Это неправильно. Ведь вузы в таком случае начнут поднимать цены на обучение для студентов-платников, увеличивать стоимость подготовительных курсов и так далее. Нельзя осчастливливать одних за счёт других», — указала глава Комитета Госдумы по вопросам семьи в беседе с «Ридусом».
Социальные стипендии для студентов-родителей необходимо выплачивать за счёт федерального бюджета, полагает Останина.
«Только для начала надо посчитать, в какую сумму обойдётся данная инициатива, выяснить, сколько студентов сегодня воспитывают малолетних детей. А дальше уже можно выделять деньги из федерального бюджета. При этом меры поддержки должны быть одинаковыми для студентов во всех регионах России», — заключила парламентарий.
Как писал «Ридус», на данный момент в 452 российских вузах уже выплачивается материальная помощь женщинам, родившим ребёнка во время обучения. В 347 вузах предоставляется материальная поддержка одиноким матерям или отцам.
МРОТ в 2024 году составляет чуть более 19 тысяч рублей в месяц. С 2025 года ожидается рост этого параметра на 15%, после чего минимальный размер оплаты труда превысит 22 тысячи рублей.
Одним из главных направлений сотрудничества с Африкой становится сфера образования. Особенно заметно активизировались межвузовские связи после Второго саммита «Россия — Африка», проходившего в Санкт-Петербурге 27–28 июля 2023 года.
Президент Частного университета им. Ахмеда Баба (Республика Мали) Усман Драме за последние два года наладил немало контактов со своими российскими коллегами в поддержку военного сотрудничества Мали и России. Малийцы говорят, что российское военное сотрудничество более эффективно, чем-то, которое было с Западом.
Действительно, военное сотрудничество с Российской Федерацией позволило Республике Мали восстановить свой суверенитет и власть на всей национальной территории. Это успешное военное сотрудничество должно подкрепляться экономическим сотрудничеством. Поэтому Частный университет им. Ахмеда Баба стремится подготовить почву для размещения российских инвесторов и развития экономического сотрудничества между РФ и Мали посредством обучения рабочих, квалифицированных технических специалистов и руководителей для российских технологий.
В мае 2023 года Частный университет им. Ахмеда Баба подписал с Северо-Восточным федеральным университетом (СВФУ) соглашение о совместной подготовке специалистов для промышленных отраслей. Речь шла, прежде всего, о добывающей промышленности, окружающей среде, здравоохранении, энергоресурсах, архитектуре и гражданском строительстве.
«Подписав соглашение, мы даем старт уникальному партнерству, потому что и Якутия, и Мали — богатые на полезные ископаемые республики, которые, безусловно, нуждаются в высококвалифицированных специалистах», — отмечал ректор СВФУ Анатолий Николаев.
В ноябре 2022 года в Бамако Частный университет Ахмеда Баба подписал соглашение о межуниверситетском сотрудничестве с Санкт-Петербургским электротехническим университетом.
Затем последовало около десяти подписаний таких соглашений в течение 2023 года — до и после саммита «Россия — Африка». В том числе — c Санкт-Петербургским политехническим университетом Петра Великого (СПбПУ) 26 апреля, с Северо-Восточным федеральным университетом (СВФУ) 3 мая, с Санкт-Петербургским государственным лесотехническим университетом им. С. М. Ки́рова (СПбГЛТУ) в августе и так далее.
Речь шла, прежде всего, о добывающей промышленности, окружающей среде, здравоохранении, энергоресурсах, архитектуре и гражданском строительстве, электронике, искусственном интеллекте.
Ректор СВФУ Анатолий Николаев отмечал: «Подписав соглашение, мы даем старт уникальному партнерству, потому что и Якутия, и Мали — богатые на полезные ископаемые республики, которые, безусловно, нуждаются в высококвалифицированных специалистах».
В апреле этого года руководители Частного университета им. Ахмеда Баба — президент Усман Драме и ректор Сулейман Диалло — посетили Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЮУрГГПУ) в Челябинске. Ранее в Бамако, с ноября 2023 года, на базе университета им. Ахмеда Баба начал работу Центр русского языка и подготовки к высшему образованию в России с четырьмя выше упомянутыми университетами.
С Усманом Драме «Ридус» побеседовал о новых перспективах малийского образования.
«Ридус»: Вы сейчас находитесь в центре Москвы. Что вас привело в Россию?
Усман Драме: Мы приехали в Россию по приглашению Высшей Школы Экономики. Принимаем участие в конференции, посвященной развитию отношений в сфере образования России с африканскими странами.
«Ридус»: Нравится ли Вам здесь — в России, в Москве? Понравился ли вуз, который Вас принимал?
Усман Драме: У меня сложилось очень хорошее впечатление о российской системе образования в целом и о Высшем экономическом университете в частности.
«Ридус»: В ходе мероприятий, которые вы посещали, что вы нашли для себя интересного и нового? Что бы вы хотели привезти отсюда к себе в Мали?
Усман Драме: Это система воспитания русского народа. Я заметил, что с начальной школы до университета система учит россиян патриотизму, знанию истории, русской культуры и, прежде всего, любви к Родине — в дополнение к техническим и технологическим знаниям.
Профессиональное образование в России хорошо развито, оснащено отличной инфраструктурой и лабораторным оборудованием.
Я заметил, что учителя, преподаватели, и администрация воспитатели, которых я встретил, любят свою работу школ, университетов любят свое дело и работают очень профессионально.
Что ещё примечательно: предприятия поддерживают вузы, помогают образовательным учреждениям в их исследовательской и учебной работе.
И самое главное — это то внимание, которое государство уделяет образованию. Государство следит за тем, чтобы образовательные стандарты соблюдались всеми. То есть, всё это способствует эффективности системы. Она очень хорошо налажена. В ней все серьезно работают.
«Ридус»: Вот вы руководите большим вузом. А у вас в Африке разве не то же самое?
Усман Драме: Ситуация в Африке сложна. Власти, администрация учебных заведений осознают важность образования в развитии страны. У нас рождаемость в стране высокая. И из-за нехватки средств не успевает государство строить те инфраструктуры, которые необходимы для приёма такого количества детей.
Иногда это нехватка средств, иногда это отсутствие видения со стороны руководства.
И худшим фактором, повлиявшим на систему образования, была политика Всемирного банка, который в 80-х годах заставил большинство африканских стран закрыть школы подготовки учителей. И вынудил учителей досрочно выходить пенсию. Это очень негативно повлияло на ситуацию с образованием в Африке. И до сих пор мы расхлебываем последствия.
Именно это побудило нас обратиться к России и попросить о плодотворном сотрудничестве. И, судя по заявлениям Президента Владимира Путина на саммите «Россия — Африка», чувствуется глубокая заинтересованность и желание помочь нашему континенту, уважая стратегический выбор наших государств.
И мы во время разговоров с нашими российскими партнёрами чувствовали эту заинтересованность и эту заботу.
«Ридус»: Чего ожидают от России у вас на родине?
Усман Драме: Мы заинтересованы в сотрудничестве с Россией по двум причинам.
Благодаря эффективной системе образования, Россия стала мировой державой.
Несмотря на войну, навязанную России западным миром, ее экономика выстояла. И наоборот, экономика западных стран пошла на спад. И мы теперь знаем, что никакая сильная экономика не может существовать без сильной системы образования.
Вторая причина: за три года Владимиру Путину и русскому народу удалось внести свой вклад в восстановление малийской армию, которая в итоге стала одной из самых мощных в Западной Африке.
Несмотря на то, что французские, европейские силы и ООН (с более чем 15 000 военнослужащих) присутствуют на нашей территории в течение одиннадцати лет для миссии по стабилизации и установлению мира в Мали, ситуация с безопасностью резко ухудшилась. После того, как Республика Мали под руководством полковника Ассими Гоиты решила прекратить военное сотрудничество с Францией и ООН в пользу России, нам удалось менее чем за три года установить политический суверенитет над всей нашей территорией.
И по этим двум причинам мы решили, что наиболее выгодным для нас было бы взять модель российской системы образования, чтобы внедрить ее в Мали и обучать специалистов в различных областях. И самое главное — готовить специалистов для сопровождения вхождения российских компаний в Мали. Мы планируем заменить все работающие в нашей стране западные компании, которые не соблюдают три принципа, установленные Временным президентом Ассими Гойтой, российскими, азиатскими и африканскими компаниями в течение следующих пяти-десяти лет.
Есть поговорка, которая гласит: своих настоящих друзей человек узнает только тогда, когда оказывается в трудной ситуации.
«Ридус»: То есть: друг познается в беде. Каким вы видите сотрудничество с Западом и Россией?
Усман Драме: После более чем ста лет колонизации и более шестидесяти лет неоколонизации Запад не помог нам развиваться — напротив, они разрушили наши культуры, лишили наш континент человеческих ресурсов и разграбили наши природные ресурсы.
Мы будем работать над тем, чтобы российские инвесторы могли обосноваться в Африке в условиях «взаимовыгодного» партнерства при уважении суверенитета наших государств.
На этой конференции нам предложили открыть в нашем университете Русский дом, и мы дали согласие.
«Ридус»: Это прекрасно. У нас речь зашла о производстве. Какие рабочие специальности, а настоящее время наиболее востребованы в Мали?
Усман Драме: Чтобы способствовать развитию нашего континента, мы должны обеспечить доступ ко всем областям обучения и исследований, но особенно в технических и технологических областях, включая сектор искусственного интеллекта и ядерную энергетику.
Когда мы создали университет, мы сначала развивали специальности по добыче полезных ископаемых. Мы открыли первую горную школу. Потому что наши недра богаты полезными ископаемыми, но некому их разрабатывать. И вторая школа, открытая нами, — политехнический институт. Потом последовали Институт политологии, Институт экономики и Школа журналистики и массовых коммуникаций. Вот разные факультеты нашего университета.
«Ридус»: Это все специальности? А медицина, математика, какие-то специальности связанные с IT?
Усман Драме: У нас нет. Но в Мали существуют такие специальности. Им можно обучаться.
У нас нет медицинского факультета в нашем университете, потому что мы считаем, что медицинский колледж должен быть основан на поликлинике.
В Мали преподаются математика и информатика.
«Ридус»: А сколько студентов в вашем вузе?
Усман Драме: 800 студентов.
«Ридус»: И сколько преподавателей с ними работают?
Усманэ Драмэ: У нас более 200 учителей, работающих по найму, профессиональных и постоянных. Их дополняют учителя-миссионеры из дружественных стран.
«Ридус»: А рассматриваете Вы такую возможность, чтоб пригласить преподавателей из России?
Усман Драме: Да, это нам нужно. И в сентябре мы будем открывать Центр изучения русского языка, чтоб подготовить тех студентов, которые должны приехать в Россию на обучение, и наших преподавателей. Количество наших студентов соответствует нашим преподавательским возможностям. Мы исходим из того, что трудно найти высококвалифицированных преподавателей в техническом и технологическом секторах. И мы ограничиваем количество поступающих, чтоб не ухудшать качество обучения.
У нас техническое образование. И если мы принимаем большое количество студентов, они должны проходить корпоративную стажировку. Если нам удастся оснастить университет лабораториями, практическим оборудованием, то мы сможем увеличить количество студентов еще на две-три тысячи.
«Ридус»: Хорошо, допустим, если из России преподаватели захотят приехать к вам работать, то какие условия их ожидают, на что они могут рассчитывать в плане бытовых условий, заработной платы? Мы имеем хорошие контакты с вузами, нас читают, в том числе и заинтересованные специалисты…
Усман Драме: Мы можем сейчас сказать, что примем их и обеспечим жильем, питанием. А зарплата будет зависеть от индивидуального договора.
«Ридус»: На самом деле, более важно, что есть необходимые бытовые условия для жизни. Я думаю, что эта инициатива, которую можно назвать образовательным десантом, когда Россия направит определенное количество преподавателей, заслуживает отдельного внимания. И с этой инициативой надо выходить на уровень нашего министерства образования.
Усман Драме: Мы будем делать всё, чтоб реализовывать в соответствии со стандартами и принципами управления наших университетов те предложения, которые мы получаем в отношении российских преподавателей. И мы постараемся улучшить и адаптировать их в соответствии с интересующими нас целями.
«Ридус»: Дело в том, что такой опыт уже есть. Например, в Киргизии работает большое количество преподавателей из России. Они обучают русскому языку. Я думаю, это будет хороший стартовый проект для того, чтоб завязать сотрудничество и развивать его.
Усман Драме: Как я уже сказал, мы готовы открыть Центр изучения русского языка. По сути, это будет подготовительный факультет для студентов, которые собираются обучаться в России.
«Ридус»: А среди ваших преподавателей есть те, которые учились в России?
Усман Драме: Их много.
«Ридус»: Назовите пять приоритетных специальностей, по которым вы готовы нанимать российских преподавателей?
Усман Драме: Электротехника, промышленное машиностроение, строительство, информатика и искусственный интеллект, горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство, окружающая среда, переработка отходов.
«Ридус»: А у вас в ходе визита была возможность пообщаться с русскими студентами?
Усман Драме: Нет, не представилось случая.
«Ридус»: Но вы же наверняка их видели. Вот скажите, у вашей и у нашей студенческой молодежи чего больше — схожести или различий?
Усман Драме: Трудно отвечать на этот вопрос. Но, как я сказал в начале беседы, в вашей стране начинают обучение человека с начальной школы. И это усиливается до университета. Когда они поступают в университет, они уже знают что им надо и что стране надо. Затем университет определяет путь развития. У нас студенты учатся до уровня бакалавра. После получения этой степени они начинают задумываться о том, кем стать. Вот почему я сказал, что мы будем перенимать советскую систему образования, чтобы дети знали заранее, кем им стать, и чтоб прежде всего им привили любовь к родине.
Что касается нашего университета, мы заинтересованы в сотрудничестве, которое позволяет нашим людям осваивать русский язык и русскую культуру и создавать благоприятную основу для приема русских предприятий.
Российским вузам не дали денег из федерального бюджета на реализацию мер по антитеррористической безопасности. Об этом в интервью «Ридусу» сообщила депутат Госдумы Елена Драпеко.
«Ко мне обратились представители нескольких вузов и сказали, что им предписано иметь план антитеррористических мероприятий, но денег им на это из бюджета не дали. За счет каких средств они должны все это разрабатывать и содержать?» — заявила Драпеко в беседе с «Ридусом».
По ее мнению, похожая картина, скорее всего, наблюдается и в культурных учреждениях, где проводятся массовые мероприятия.
«У каждого культурного и образовательного учреждения, у каждого промышленного предприятия должен быть план антитеррористических мероприятий. Видимо, компетентным органам нужно проверить, что у кого разработано, что функционирует, а что нет. Возможно, коммерческие структуры обязаны принимать антитеррористические меры за свой счет, но государственным учреждениям надо выделять на это деньги», — резюмировала Елена Драпеко.
Сегодня стало известно, что церемония награждения лауреатов премии «Золотая маска» переносится на неопределенную дату в связи с трагедией в «Крокус сити холле». До этого портал «Культура.РФ», который находится в ведении Министерства культуры, удалил анонс праздника таджикской культуры «Традиции, сохраненные веками». Мероприятие планировалось провести в Центральной детской библиотеке им. Ю. Гагарина в Лениногорске (Республика Татарстан).
Заседание комитета Госдумы по молодежной политике.
Комитет Госдумы РФ по молодежной политике рекомендовал принять законопроект о студенческих спортивных клубах в первом чтении. Об этом сообщил председатель комитета Артем Метелев.
«Создавать спортклубы в вузах и колледжах поручил президент Владимир Путин, эта работа должна завершиться в 2024 году. Сейчас такой клуб можно создать формально, без выделения ставок и финансирования, чем некоторые руководители, конечно, пользуются. Если наша инициатива будет поддержана, этот изъян в законодательстве будет устранен. Студенты будут иметь достойные условия для своего развития, спортклубов для галочки больше не будет», — заявил Метелев.
Его коллега по нижней палате парламента. Вячеслав Дамдинцуров отметил, что новый закон «позволит учреждать спортклубы с учетом мнения самих студентов».
«Сегодня как никогда актуальным является вопрос о физической подготовке нашей молодежи. Необходимо максимально развивать все возможные ресурсы для поддержки спорта, особенно, среди студентов», — сказал Дамдинцурунов.
Войти через социальные сети: